诺贝尔奖得主、美国神经生理学家罗斯.斯佩里曾说：“要全面开发人的潜在能力，就要促使大脑左右半球共同发展，智力水平表现为人的抽象思维，主要受大脑左半球影响；审美水平则表现为人的形象思维，主要通过大脑右半球完成。 ”在很多家长眼里，提高学习尤为重要，而忽略了右脑的开发，而事实上，想要让孩子的潜能得到最大程度的激发，需要左脑与右脑的共同开发，因此，除了学习外，孩子的审美教育也尤为重要。
不过，说到审美教育，很多时候，又觉得这是一个很笼统、很抽象的代名词。说起美学，它其实是一个来自西方的人文学科美学，主要是指人对事物的美感、感受，因此，所谓的审美，并不能用某个数据来衡量，更多的还是指感觉、感知。
在孩子的成长过程中，虽然很多家长已经意识到提高审美教育的重要性，不过，对孩子的审美教育，大多还是停留在带孩子去学习绘画，带孩子去逛逛美术馆等等。然而要给孩子美的启蒙，其实不仅仅局限于此，最近，我看了一本书，名叫《在游戏中给孩子美的启蒙》，这本书中讲到了很多的亲子互动游戏，看后，让我恍然大悟，其实，提高孩子的美学，最重要的还是多刺激孩子的感官细胞，让他们多感受碰触、品尝、观察、嗅觉带来的的现实体验，在体验中初步去感知这个世界，与此同时，这些刺激，也会让孩子逐步提高对美的认识。

《在游戏中给孩子美的启蒙》的作者是家庭美育的践行者和传播者李欣睿，她自主研发并设计“二十四节气美学课”了，并将中国传统文化与自然元素融入课堂，本书中就是李欣睿践行她自然教育法的一本著作，书中介绍了很多的简单小游戏，帮助家长与孩子更好地相处。
由于李欣睿和孩子生活在北京，书中介绍了很多与冰雪有关的小手工、小体验，对我们身处在冬天不怎么下雪地方的人来说，能体验的活动相对会少一些，不过，想要带孩子体验生活中的美学，还是有不少有趣的事情可以做。

1.舀水浇花。

现在很多家庭都会养一些花花草草，孩子天生就喜欢大自然，不过并不是每天，或者太多的接触大自然的机会，因此，如果家里养了花草，家长完全可以把照顾它们的任务教给孩子，给孩子买一个适合的浇水壶，或者自己DIY一个，让孩子每天都可以有事情做，还能够锻炼孩子的耐心和动手能力。

2.摘瓜子。

我们时常会带孩子出去看看花花草草，不过倒是很少会跟孩子讲讲有关花的果实的话题，《在游戏中给孩子美的启蒙》中讲到有一次李欣睿在路上给孩子买了一个成熟的向日葵，回家后，让孩子把长成熟的葵花籽一粒粒剥下来，还和孩子一起品尝了葵花籽。有时候，让孩子认识这个世界的方式很简单，体验、感受、接触，就是如此的直观。

3.水与器的交响曲。

给孩子的音乐启蒙，不一定要用真正的乐器，小孩子都很喜欢敲敲打打，那不如和孩子来一场水与器的交响曲。这个游戏，很多人其实都玩过，就是拿不同的容器，每个容器中放不同容量的水，然后用筷子敲打容器，就会听到不一样的音乐，孩子都很喜欢这个游戏，一方面满足了孩子动手的能力，另一方面满足了孩子的好奇心，可以感受到生活中的音乐节奏。
《在游戏中给孩子美的启蒙》中还介绍了很多比如剥莲子、水果画、捞鱼捞虾、竹蜻蜓、放风筝等日常生活中，又简单又好玩的游戏。孩子的感知、感受是需要给予足够的刺激的，带孩子游戏、带孩子体验、带孩子品尝、带孩子动手……这些不经意的举动，也正一点点的刺激的孩子各方面的感官细胞，让孩子逐步提升对美的认识。