自从语文教材改版,中高考政策确定以来,阅读尤其是古诗文的阅读就被放到了一个空前重要的地位,捎带温儒敏先生的“百分之十五”论也被反复引用。古诗文作为中华传统文化的精髓,是中国文化宝库中的珍宝,今人要传承并发扬光大。可不管理由多么高大上,孩子们拿到古诗文阅读总是很忐忑,毕竟那些文字和现在隔着宽阔的时间长河。但是,作为语文学习的重点和难点,古诗文已经成为从小学到高中绕不过去的一道坎。那么,有没有什么方法可以让古诗文学习变得更有趣,更容易让孩子们接受呢?近日看到的《初中古诗文通识读本》或许能给我们一些启发。

找对方法,让古诗文学习更快乐-书啦圈
这套书共四册,由名师汇聚选编,共选入124篇课内文言古诗文,180篇课外古文。其中,课内古诗文分为“美好品质”“学无止境”“胸怀天下”等18个主题;课外古诗文分为“人物传记”“传奇故事”“山水游记”“论事辩理”“说明事理”五个主题。编者把众多内容按主题分类编放,脉络清晰,条理分明,并充分和写作结合,梳理出一套“五步积累学习法”贯串全书。“授之以渔不如授之以渔”,这套书不是单纯的题目练习,而是一种方法的逐渐渗透,让孩子们在阅读过程中掌握学习古诗文的窍门。
“读书百遍其义自见。”一篇古文反复阅读,熟悉之后,它的节奏、内容、情感就会慢慢熟悉。同样的,古文看得多了,相同的字,相同的表达方式看得多了,古文的语感、理解能力也会慢慢提高。这套书中,课内课外加起来共有三百多篇古诗文,内容、形式、表达方式、作者年代、情感都不相同,集中展现了中国古诗文的精华,极大开阔了孩子的视野,有助于迅速提升孩子古文的阅读理解能力。
更重要的是,这本书是对古诗文学习方法的一种提炼。要想全面了解一篇古诗文,我们需要从几个方面来分析呢?在“整体感知析内容”版块中,书中给出了这几个方面:作者简介,包括他的字、号、经历、代表作;重点作品的写作由来和写作背景;古文中某个字词的意思,整篇文章的翻译,等等,把这些了解清楚了,也就对文章有了初步的了解。
再进一步深化,书中给出了积累的途径:诗文中某些字词的释义练习,某些名句的表面意思和比喻义的比较;再有就是归纳总结文章的主旨和艺术特色,从赏析的角度引导孩子深入了解文章的思想内涵。这不仅有助于他们理解诗文内容,还能提高对文中情感的理解,对美的领悟。
“中考链接”版块让孩子在灵活掌握文本内容的基础上,对接中考,了解中考题型,消除对考试的恐惧感。相关故事和文中涉及到的文化常识等内容的补充,则让读者在紧张的阅读之余放松精神,增加积累。
书中最有特色的是“比较阅读”和“微创作”版块。
“比较阅读”是把相同主题或差不多内容的作品放到一起分析比较,研讨探究。如果说“整体感知”版块是纵向学习,这个版块就是横向学习。通过比较,在相同中找不同,在不同中提炼相同,在增加知识的同时,也让读者对原有文章印象深刻,了解更全面。
“微创作”版块围绕原文,在前面版块理解内容的基础上,让读者针对诗文中的内容、情感、场景写出自己的理解和感悟。字数不多,一两百字即可,却能灵活机动地提炼原文的精华,锻炼学生的感悟和写作能力。
书中各个版块之间循序渐进,全面立体地帮助孩子理解古诗文,逐渐消除对古诗文的畏惧感,让古诗文的阅读理解变成一种对方法的巩固和知识的梳理,也让整个学习过程变得轻松快乐!第四册中的思维导图和能力提升部分让孩子们在直观的整理中简化思维过程,从课外阅读中实战演习,迅速提升能力,形式更直接,更有效!
看一套书,掌握一种学习方法,掌握传统文化精华,让古文阅读更轻松!