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不尊重孩子的个性和兴趣,抱着“我是为你好”“你应该怎样”的想法,逼着孩子学自己不喜欢的东西,不管你的动机有高尚,都不可能收到好的效果。相反,这会让孩子觉得自己的想法不被尊重,久而久之,还会养成他的依赖习惯,处处不敢自己做主,没自信。俗话说:“兴趣是最好的老师。”孩子本来对某种事物不感兴趣,但迫于家长压力,而不得不去学,学的过程又枯燥无味,家长教育方式简单粗暴,几种因素凑到一起,学习效果大打折扣不说,孩子还会觉得处处受压制,进而产生抗拒甚至逆反心理,有的还会变得自卑甚至抑郁。
所以,在发现孩子的兴趣爱好上,家长要站在一个平等的立场上,学会倾听孩子的心声,多问问孩子喜欢什么,做到真正尊重孩子的天赋和个性,承认每个孩子都是独一无二的存在。那么,具体到实践中,我们应该怎么做呢?
鲁迅先生在《我们现在怎样做父亲》一书中说过:“孩子的世界,与成人截然不同,倘不先行理解,一味蛮做,便大碍于孩子的发达。”所以“先行理解”是非常有必要的。只有充分了解孩子的性情、爱好和特长,才有可能找准孩子成长的天赋,发掘他的潜力。孩子反复做的,主动要求做的,往往是他感兴趣的。在这方面,家长不要奉行“你应该”去学什么,赶鸭子上架,逼迫孩子去学,只会适得其反。
西晋著名文学家左思的父亲左熹也是一位望子成龙的父亲。他一开始想让儿子成为书法家,就请来名师教导孩子。可左思对此没兴趣,跟着老师学了一段时间,毫无起色。没办法,左熹就让儿子去学弹琴。可左思在音乐方面一点天赋也没有,学了许久也弹不出像样的曲子。这可怎么办呢?左熹这次没有再盲目换老师,而是认真了解分析了儿子的情况——内向多思,偏爱文学。他思虑之下,决定让他改学诗赋。结果,左思如鱼得水,很快就在文学方面崭露头角,并最终成为著名的文学家。
你看,望子成龙没有错,错的是有没有从孩子的实际情况出发,找到孩子真正感兴趣的东西,找到符合他天赋的爱好。找对了,就会一生受益。
股神巴菲特说过,家庭最应该为孩子做的是找到他的热情所在,帮助他全力以赴地去追求。
最近因为大婚上热搜的郎朗,小时候练钢琴也是一波三折。为了找到好的钢琴老师,郎爸带孩子离开家乡,来到北京。郎朗想要放弃,他又哄又劝又发火,最终打消了儿子放弃的想法,继续学了下去。如今,郎朗“功成名就”,如愿娶得“公主”归,这里面也有父母的付出和坚持。
所以,培养孩子的兴趣不是一句“你应该”去学什么那么简单,而要倾听孩子“我喜欢”的心声,尊重他的天赋和个性,找准兴趣点,不随波逐流,用爱和坚持陪孩子一路走下去,就一定找到人生最美的风景!
这是一个皆大欢喜的结局,我们都为毕加索感到高兴。可是想想,如果没有这次突发状况,毕加索的爱好会被大家理解吗?
与精彩的画面和毕加索的热情相对的,是爸爸妈妈和兄弟们对小恐龙爱好的不认同:恐龙是凶猛的动物,不应该画画,而应该怒吼、在泥地里又滚又爬,又跑又跳。在他们看来,不是画画不好,而是恐龙就不应该画画!这个爱好不符合世人对恐龙的认知,不合潮流,以不行。
反复的对比,和一次次的强调,让我们看到了盲目跟风对孩子爱好的打击。好在小恐龙毕加索一直坚持自己的兴趣和爱好,并用其拯救了大家的性命。
生活中很少发生那种能用爱好拯救生命的突发状况,所以会有很多孩子在大人的逼迫下去做自己不喜欢的事。比如,明明喜欢文学,父母却让报考会计,觉得好找工作;孩子喜欢唱歌,父母却觉得那个要抛头露面,不适合女孩子,逼着孩子去报教师专业,等等。以至于很多人在大学毕业后重新去学自己喜欢的专业,觉得原来的时间都浪费掉了。相信,这本书能引起很多大人的共鸣。
书中的语言活泼生动,朗朗上口,读起来有叙事童谣的感觉。亲子阅读的时候,家长可以用不同的语调、语速来读不同的拟声词,突出恐龙的凶狠;用舒缓和抒情的语调来读对毕加索画面的描述,以此来体现画面的精彩,在朗读中增强孩子对语言的感受,提高孩子的想象力。
另外,书中还有一些小细节也非常有趣。书中的主人公叫毕加索,和著名的大画家毕加索重名。他画的第一幅黑白画很像画家梵高的《星空》。这些和画画相关的知识在亲子阅读的时候可以和孩子讲出来,增加故事的趣味性。
纪伯伦说:“孩子其实并不是你们的孩子。他们是生命对自身渴求的儿女。他们借你们而生,却并非从你们而来。”尊重孩子,平等倾听,就从尊重孩子的兴趣爱好做起吧。
养育孩子也是我们不断成长,不断修正自己的过程。亲子阅读,不仅孩子可以从书中学到东西,还可以让家长从中得益,不断习得养育之道。