你是否时常发现，明明作业还没有完成，孩子就坐在电视机前不停地看电视；你是否时常有一种感觉，早上出门跟打仗一样，总会因为孩子磨蹭而来不及？
现在很多孩子是需要家长不停地催促着做事情，他们似乎没有意识什么时间段自己应该做哪些事情。为什么会这样呢？因为很多家长帮着孩子管理时间，让孩子觉得这就是父母的事情，而不是自己的事情，结果不断地处于一种家长着急的要命，孩子厌烦的要命的恶心循环中。
《合理安排时间》是《忍住！别插手！让孩子独立的自我管理课》系列中的一本，作者高取志津香建议家长循序渐进地教孩子一些方法，培养孩子的独立性，无论对家长还是孩子来说，都能让人生变得更加轻松。纵观全书，主要从思想转变、有效推进、制定计划三个步骤来入手，让孩子真正做到自主管理时间。
第一步：改变家长和孩子的意识
家长总是喜欢为孩子包办许多事情，等到某一天，突然觉得孩子长大了，应该自己开始管理了，就会甩给孩子一句话：“从今天开始，你自己的事情自己做”，无疑，这对孩子来说是晴天霹雳，根本不知道应该如何去做。
任何事情都不是一蹴而就的，需要我们耐心地去引导，至少先让孩子从意识上明白，家长只是起了帮助的作用，而自己才是管理自己的主人。举个最常见的例子：上学迟到这件事情，如果孩子赖床起不来，很多家长会地催促孩子，为什么我们不试一下让孩子迟到，让孩子接受自己速度慢的后果呢？孩子只有知道了迟到的后果，才会渐渐明白要为自己的拖拉负责。
我们想要树立孩子管理时间的意识，自己也需要转变意识，不要把孩子的事情当做是自己的事情做，否则孩子不可能成长，不可能明白管理时间是自己的事情，还会责怪家长。
第二步：分清楚必须要做的事情和想要做的事情
许多时候，孩子并不能分清楚事情的轻重缓急，因为孩子并不知道哪些事情是必须做的，哪些事情是想做的，因而，家长要引导孩子对必须做的事情和想做的事情进行区分，把这些事情列出来，贴在能看得见的地方，然后进行排序，避免孩子把重要的事情给忘记了。
如果孩子在这方面比较薄弱，家长可以教孩子根据时间的紧迫性和重要性来区分事情，比如说，《合理安排时间》一书上就按照ABCD四大类进行区分，A必须今天做的，既重要又紧急的事，B不必非得今天做，但必须要做的事，C今天不做也行，不太重要的事，D什么时候做都可以，不太重要的事。因为不是所有的孩子都明白要把有限的精力集中到重要的事情上，如果这个时候，家长可以协助孩子先安排好做事的顺序，行动时就会事半功倍。
第三步：教会孩子制定计划
如果单单让孩子做计划，孩子可能会没有头绪，或者出现一些困难和问题，那么家长就要帮助孩子看看计划的合理性以及是否可以改进。
计划分为很多种，就拿早上上学不迟到这个计划来说，你可以有引导性地问孩子：“上学几点出门比较合适？”孩子可能会回答：“7点半。”这个时候，家长不要停止了引导，还要继续问孩子：“那几点起床比较合适？”或者是：“为了早上起床后能顺利，需要怎么做比较好？”家长要注意通过问题引导孩子想出具体的流程，看看孩子是否需要帮忙，不要让孩子觉得在做计划的时候是孤立无援的。
以上讲得只是短期的计划，对于孩子来说，还需要制定中长期，甚至是长期的计划，让孩子了解做事的进展情况，同时力争达到计划的目标。《合理安排时间》上写了四个关键点：一是明确自己的目标，二是确定达成目标的日期，三是该做的事，要落实到每一天，四是父母要监督孩子计划的实行情况，对计划进行修正。这四个关键点可以帮助孩子在管理时间的过程中做得更好。
