出版社: 光明日报出版社
副标题: 第56号教室的奇迹
译者: 李弘善
出版年: 2015-7-1
页数: 218
定价: 25.00
装帧: 平装
ISBN: 9787511282804
不知道为什么看了这本书感触特别大,也许是自己有了娃上了学,也遇到了一些好的老师,一些令人不满意的老师。教师作为一个职业,与常理来说和其他职业没有什么不同,偏偏却又大不同,和我们休戚相关。
子曰:有教无类。韩愈在《师说》中说老师应该“传道授业解惑”,近代著名教育家陶行知说:捧着一颗心来,不带半根草去。众多名人名家都说过这些至理名言,我们点头称赞。无论是不是老师都会为这些教育家感动,因为他们这样提倡,确实也这样行动,尊师重道一直是我们的传统美德之一。
时代在变化,我们的教育也在变化,总是说过去的事情似乎不那么合适,毕竟现在教育的环境照之以前是翻天覆地的变化。并且教育理念的问题一直是所有人关注且争论的话题,尤其是中外的教育理念。国外的月亮是不是格外的圆,雷夫老师的这本《成功无捷径》的书一定能让你了解。作者对于某些教育黑暗面还是很犀利的敢于指责,并且也曾经为此付出代价。雷夫指出某些不合理之处,犀利并不偏激,而是思考更好的解决方案,而不是自怨自艾。如教师选择教哪个班级时,需要资历这个问题上,估计在哪个国家都是难题吧。这本书适合所有家长、学生和教师们来阅读。
《成功无捷径-第56号教室的奇迹》的作者雷夫•艾斯奎斯(Rafe Esquith)曾经获得过:总统国家艺术奖、全美最佳教师奖、美国著名杂志《父母》年度“成长奖”、美国媒体天后欧普拉“善待生命奖”、英国女王颁发的不列颠帝国勋章。30年来,雷夫•艾斯奎斯老师一直在霍伯特小学担任五年级的老师,该校高达九成的学生家庭贫困,且多出自非英语系的移民家庭。可是,就是在这样恶劣的环境下,雷夫老师创造了轰动全美的教育奇迹,被《纽约时报》尊称为“天才与圣徒”。
看着这满满的、光辉的经历,在读过雷夫的这本书,会感觉他的成功绝非偶然,雷夫的教育理念、火热的心和实际行动,真的是令人钦佩,绝非一般人能做到的。
“成功无捷”径这句话来自雷夫老师一次课外活动:带班参加好莱坞剧场音乐会时,大提琴家哈瑞尔和学生们的互动问答,孩子们问哈瑞尔为什么可以拉出这么棒的声音?哈瑞尔说:成功无捷径(there are no shortcuts)。这就是雷夫老师日思夜想的解答。也是本书的主题。
在雷夫的讲述中:阅读、代数是两个教学重点,此外他特别看着音乐、户外教学、实践锻炼等这几方面。雷夫的教学经历绝非一帆风顺,他从一个中产阶级收入的家庭组成的“天堂”班级,一切的教学活动家长和学生都能配合,无论是从英语能力、教具、教材方面来说,还是学生的学习能力和环境来说都是教育的“天堂”。然后偶然的一次机会雷夫来到了“丛林”般的班级,“丛林”班级和“天堂”相对,所有的一切都是恶劣,然而雷夫却视其为挑战,从学生们的英语能力和阅读能力出发,延长教学时间,为了帮助学生提高阅读能力,为了让孩子能和高收入家庭的孩子在一个起跑线上,加紧学习。付出了血汗和金钱,为此透支身体累倒吐血。说到这里,雷夫和我们常见的经常歌颂的“蜡炬成灰泪始干”的伟大老师也没什么不一样。
但是,不同点在于雷夫老师有着固执+独特的教学方法,雷夫敢于质问其国家不合理的教育制度、用人制度,但却没有特立独行,用恰当的手段玩转领导和制度之间的空隙,抓住孩子好学的上进心,督促孩子留校学习。雷夫敢于试行自己的教育理念,注重孩子的分类辅导,注重孩子们的课外配套学习(不但是作业,而是相关的电影、参观活动等)。他反对过于自由的教学模式,因为他知道没有知识为了求职有多难。(这点和我们一样,世界大同哈哈)他充满了人情味,着眼于学生的未来,通过其自身的努力,带领出一批批成绩卓越,为人处世懂礼的优秀学生。其实很难用一篇文章写出雷夫的教育理念,他也是在不断的修正中,从一股冲劲,一腔热情到意识到自己的强势推行,和盲目的对待某些学生,从疲劳身体到掌握适合孩子们的学习方法。从认识教师工会运动,到淡然看待不合理的教育制度。从呼吁家长关注学校的制度,到参与募集学校的书籍和赞助金,要说的太多太多。给我们的是一段又一段不同层次的思考。
我很喜欢[P56]这段话,UCLA篮球校队教练伍登的名言是:学习的四个程序就是解释、示范、模仿及重复。我希望球员处于极大的压力下,仍可以本能性地执行这些程序。而我更加落实学习成果,变成八道程序,那就是解释、示范、模仿、重复、重复、重复、重复、重复。
2015年9月7日星期一
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