如果说,中国传统文化是璀璨夺目的宝库,那古诗就是其中最灿烂的那颗明珠。古诗意境优美,韵律感强,读来朗朗上口,一些浅显的古诗即使小孩子读起来也很有意思。很多家长都想让孩子喜欢上古诗,市面上也有很多版本的唐诗,让人眼花缭乱,但翻开内容看,里面的东西大多千篇一律,都是一首诗,解释一下意思,分析一下诗歌的写作背景。这种分析方法比较适合大一点的孩子。对于小一点的宝宝来说,有没有更有趣的唐诗呢?
还真有!前两天看到一本《明月光》觉得还挺有意思的,用一种创新的方式,让孩子们在玩中学古诗。这本书共讲述了四首古诗,分别是《静夜思》《春晓》《登鹳雀楼》《江雪》。书中是怎么表现的呢?
首先,这本书的封面不是用那种古代诗人的形象来表明内容,而是用略带稚拙的风景画描绘出一种悠远。三个方正黑体的“明月光”印在左上边,压住了一轮圆月,题目下边是改编和绘者。下边是用简单的色块构成的三角形的山和绿色圆形构成的树冠,黑色粗线连出树干,左下角是一只有着长长的枝桠状的角的鹿的简笔画。古诗中的一些字弯弯曲曲,越来越小,构成一条曲折的汉字小路。路的右边,也就是封面的右下角,有一棵同样的树,路的尽头是两个小三角构成的山峰,在上边是两个类似雪花一样的符号。 在月白的底色衬托下,整个画面呈现出一种古朴和高远的意境,但同时又有一种童趣在里面。
其次,在内容安排上,作者没有一开始就把一首诗放出来,而是先画出具体的意象,而这些意象还是用一种“犹抱琵琶半遮面”的形式体现出来。如第一首诗《静夜思》中的第一个折页中,就只有一大片正在下落的黑色绿边的片状物。第一句话是:“这一片片的是什么东西呢?”对呀,这本书不是古诗吗?为什么会出现这个呢?这个悬念一出,吸引我们翻开下一页,那一片片的东西变成了斜斜下落的半黄半绿的树叶,单调的树干,向下的枝条,飘落的黄叶,寥寥几笔 勾勒出深秋的寂寥和凉意。本来你以为有点眉目了,可打开下一页,你会发现,下个折页中全篇都是黑色,只有右边那一页有一个白色的圆形。第二句话是:“这白色的圆点是什么呢?”翻过来,黑色的大背景下,颜色由上而下,逐渐变淡,左边的页上是一个白色简笔画的躺椅,后边是一个黄色的月亮。原来是月亮出现了。“月光洒到地上,看起来像是一层细细的霜”。这样一个个的画面看下来,慢慢组出一首诗的意思,而诗的意境也慢慢在这些简单的画面中清晰起来。
在看这些画面的时候,我们可以先不说出答案也不急着往下翻,先问问孩子他们觉得会是什么,然后再翻出来,和孩子的比较,你会发现书中的意境和孩子想的各有妙处。等一首诗读完,再把孩子整个的猜想组合起来,看看会组成一个什么故事。还可以让孩子把自己想到的,说出来的画出来、写下来,图配文,组成一个新故事,写上宝宝的大名,一本新书也会就此诞生。这样的阅读、组织想象的体验一定会让孩子充满成就感。
再次,作者在组织这些画面的时候,充分发挥想象,以玩的心态来引导孩子,并且暗示了下一页的内容。如,第一个折页中“这一片片的是什么东西呢?吹一吹”。什么是可以吹的?它必定是很轻,可以飘落的,羽毛?落叶?雪花?纸片?都可以猜一猜啊。“这白色的圆点是什么呢?按一下。”什么是可以按的?按出来是什么呢?散落在折页上边的小黑点是什么呢?可以变成大大小小的星星啊,可以数一数。细小的线拉长会变成雨丝,吹一吹,数一数,按一按,拉一拉,作者用不同的动词让孩子的小手在书页上不停地活动,一边数一边认,忙得不亦乐乎。这种做法更适合小点的宝宝来吸引他们的注意力,当整首诗看下来,再统一念一遍,孩子的印象会更深刻。
这本书的画面简洁明了,无论是诗人还是树木,都在似与不似间,抽象中充满浓浓童趣,小孩子甚至可以照着画下来,颜色上对比鲜明,惊喜总在翻页间。
当然了,书的最后也写出了四首完整的古诗以及这四首古诗的意思和古诗背后的故事,但整本书活泼灵动,古朴中有童真,简单中有趣味,把古诗玩出了新境界!
玩转古诗
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